Os registros da história humana surgiram por volta de 6.000 anos a.C., com a
utilização de entalhes na pedra, na madeira ou em placas de argila. Com o
aperfeiçoamento deste processo artesanal, surgiu o papiro para registro de
informações, depois o pergaminho e o papel. Assim, a evolução das técnicas de
produção industrial do papel contribuiu para a degradação ambiental. Diante disso, o
objetivo do trabalho é avaliar a percepção dos atores sociais quanto aos impactos
ambientais resultantes da produção e uso do papel, sob o foco da sustentabilidade
ambiental. A metodologia empregada nesta pesquisa foi o uso de estudo de caso,
embasado por uma revisão bibliográfica, aplicação de questionários semi
estruturados em duas Instituições de Ensino Superior e com atores sociais e, ao
final, apresentam-se propostas para auxiliar projetos de educação ambiental.
Identificou-se, no ambiente acadêmico, em relação à percepção, sustentabilidade e
impactos ambientais, uma visão globalizante, evidenciando-se as relações
recíprocas entre natureza e sociedade. Em ambas as IESs, constatou-se que há um
maior entendimento quanto à produção de papel, enquanto que a reutilização, a
reciclagem e o descarte de papel foram pouco abordados. Quanto às práticas
pedagógicas, poucos projetos são desenvolvidos, ficando a discussão voltada mais
para sala de aula. Os atores sociais consideraram a prática do reuso do papel
necessária para a reciclagem, minimizando os impactos ambientais e contribuindo
para a preservação dos recursos naturais, embora não representem segurança
econômica. As propostas para alcançar a sustentabilidade no âmbito acadêmico
devem partir de diretrizes e ações que contribuam para o ensino, a pesquisa e a
extensão, dando suporte às experiências locais de reuso e reciclagem do papel na
preservação ambiental.
The records of human history appeared around 6000 years BC, with the use of stone
and wood carvings or clay tablets. With the improvement of this handmade process,
papyrus emerged in order to record information, and then came parchment and
afterwards paper. Thus the evolution of industrial production techniques of paper
contributed to environmental degradation. Therefore, the objective of this project is to
assess the perception of the social actors regarding environmental impacts resulting
from production and use of paper under the focus of environmental sustainability.
The methodology used in this research was the use of case study, based on a
literature review, application of semi-structured questionnaires in two higher
education institutions and with social actors. In the end, proposals were presented in
order to help environmental education projects. It was identified, within the academic
environment, regarding perception, sustainability and environmental impacts, a
global view, highlighting the mutual relations between nature and society. In both
Institutions, we found that there is a great understanding about the paper production,
whereas reusing, recycling and discarding paper was rarely mentioned. In regard to
the pedagogical practices, few projects are carried out, so the discussion occurs
mostly in the classroom. The social actors considered the practice of reuse of paper
necessary for recycling, minimizing environmental impacts and contributing to the
preservation of natural resources, although it may not be financially viable. Proposals
to achieve sustainability in the academic environment must come from guidelines
and actions which contribute to teaching, research and extension, supporting local
experience of reusing and recycling paper, as they play an essential role in
environmental preservation.
