Este trabalho é o resultado de reflexões analíticas sobre se ações educativas não formais,
resultantes da implantação de um projeto ambiental, podem estabelecer o conhecimento, a
discussão e a mudança de percepção sobre as questões ambientais na população envolvida
pelas ações desse projeto. Tendo como contexto de pesquisa as atividades realizadas pelo
Projeto Águas do Cerrado, em que o Instituto Federal Goiano - Campus Ceres atua como
parceiro, com ênfase na implantação de Sistemas Agroflorestais (SAFs), avaliou-se as
consequências educativas do desenvolvimento desse projeto ambiental na comunidade do
Assentamento Nova Aurora, localizado no município de Santa Isabel, Goiás. A metodologia
utilizada para o desenvolvimento desta pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa de dados
coletados por observação participante, revisão de literatura, pesquisa em fontes primárias,
análise de questionários aplicados às pessoas que estiveram diretamente ligadas à execução do
projeto e de entrevistas a uma amostra das famílias afetadas pelo projeto. Os temas das
entrevistas foram voltados para avaliação da percepção e das representações sobre o ambiente
em que vivem as famílias e sobre as ações do projeto, entre elas a implantação de SAFs para
recuperação de áreas degradadas, bem como sobre a atuação do IF Goiano - Campus Ceres no
assentamento. Os resultados indicam que, em maior ou menor nível, os assentados foram
sensibilizados e tiveram sua percepção ambiental mudada pelas ações do projeto. Hoje eles
manifestam motivação e percepção sobre a necessidade de preservar o que existe e agir para a
recuperação das áreas que já receberam com passivos ambientais, mas explicita-se nesse
estudo que esse processo é dependente da disponibilidade de apoio técnico e financeiro, assim
como de um processo contínuo de educação ambiental que estabeleça uma nova ética na
relação sociedade-natureza. Nesse contexto a relação entre o IF Goiano - Campus Ceres e o
assentamento apresenta potencial para catalisar esse processo de troca e construção de
conhecimento, gerando benefícios para os assentados e para os estudantes, através da vivência
nos processos de interação entre escola e comunidade.
This work is the result of analytical reflections on whether non-formal educational actions had
as a result of the implementation of an environmental project can provide knowledge, raise
discussions and establish changes of perception of environmental matters in the population
involved in the actions of this project. Taking as a framework for research the activities
undertaken by the Projeto Águas do Cerrado, of which the Instituto Federal Goiano – Campus
Ceres is a partner, with emphasis on the implementation of Agroforestry Systems (AFS), it
was evaluated the educational consequences of this environmental program in Nova Aurora
Settlement, located in the municipality of Santa Isabel, Goiás. The methodology for this
research was based on a qualitative approach of data collected through participant
observation, literature review, research in primary sources, analysis of questionnaires
administered to people who were directly linked to the implementation of the project and
interviews with a sample of the families affected by the project. The themes of the interviews
focuses on the evaluation of the perception and representations on the environment these
families live on the actions of this project, including the implementation of AFS for restoring
degraded areas, as well as the actions of IF Goiano – Campus Ceres in the settlement. The
results indicate, at a higher or lower level, the settlers were sensitized and had changed their
environmental perception by the project actions. Today they demonstrate their motivation and
perception of the need to preserve what exists, and also the need to take action for the
restoring of areas that they have received with environmental liabilities, but it is clearly shown
this process is dependent on the availability of technical and financial support as well as on an
ongoing process of environmental education which can establish a new ethics in society-
nature relationship. In this context, the relationship between IF Goiano – Campus Ceres and
the settlement has the potential to catalyze this process of exchange and knowledge building,
generating benefits for settlers and for students by experiencing the processes of interaction
between school and community.
