Buscar a superação de modelos educativos fragmentados, através da utilização de atividades
voltadas para a integração dos conteúdos teóricos com a realidade social, foi um dos objetivos
dessa pesquisa. O procedimento metodológico escolhido centrou-se numa perspectiva
qualitativa, a partir de uma abordagem participativa, possibilitando maior articulação entre os
atores envolvidos na problemática socioambiental. Para a pesquisa de campo, numa primeira
etapa, foram selecionados estudantes do curso de Agropecuária, em regime de internato e
semi-internato, com os quais se desenvolveram caminhadas transversais ao longo do rio
Poxim-Açu, trecho que se encontra localizado no entorno do IFS - Campus São Cristóvão,
SE, destinadas à observação da paisagem, realizando o registro fotográfico da dinâmica do
rio. Foi caracterizada a problemática ambiental existente, com a presença de lixo,
desmatamento, focos de queimadas e a utilização do recurso hídrico de águas doces por
mulheres lavadeiras de população tradicional ribeirinha. Essas lavadeiras constituíram o foco
do trabalho no momento seguinte da pesquisa, buscando-se a percepção das mesmas sobre a
realidade em que se inserem e sobre a importância do rio em suas vidas e na vida da
população do entorno. A pesquisa foi relevante pela possibilidade de entendê-las como
componente importante para efetiva compreensão da problemática socioambiental, bem como
para o reconhecimento da necessidade e das possibilidades de desenvolver ações efetivas de
Educação Ambiental, contextualizadas e de forma transversal aos conteúdos das diferentes
disciplinas do currículo. Por outro lado, pretendeu-se discutir e reconhecer a importância
desse patrimônio natural e o papel da instituição formadora na sua conservação e na
sensibilização de sua comunidade sobre as questões socioambientais levantadas, criando um
sentimento de pertencimento ao lócus analisado.
One of the objectives of this research was to seek the overcoming of fragmented educational
models through the use of activities aimed at the integration of theoretical content with social
reality. The methodological approach chosen focused on a qualitative perspective, from a
participatory approach, allowing greater coordination among the actors involved in the socio-
environmental problem. For field research in a first step, we selected boarding and semi-
boarding students of Agriculture, with whom we performed walkings along the river Poxim-
Açu, stretch that is located in the vicinity of the IFS - Campus São Cristóvão, SE, for the
observation of the landscape, making the photographic record of the dynamics of the river.
Existing environmental problems were characterized, such as the presence of garbage,
deforestation, outbreaks of fires and use of water resources by washerwomen from the
traditional riverside population. These washerwomen became the focus of the research in its
next step, seeking their perception of the reality in which they live and the importance of the
river in their lives and in the life of the surrounding population. The research was relevant
because of the possibility of understanding them as an important component for effective
comprehension of the socio-environmental problem as well as recognition of the needs and
possibilities to develop effective actions for Environmental Education, contextualized and
transversely to the contents of different subjects in the curriculum. On the other hand, it was
intended to discuss and recognize the importance of natural heritage and the role of the
educational institution in its preservation and awareness of its community on environmental
issues, creating a sense of belonging to the analyzed locus.
